培养孩子的这种品质，会让他离常青藤名校更近一点

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虽然我并不是虎妈，这五年多来也没在技能学习方面逼着六六一定要达到什么水平，但说真的，我肯定也是希望把孩子往常青藤名校去培养的。趁着最近这些日子人在美国，和人沟通聊天，我总会想要了解更多美国教育的一些信息，所以也会找孩子已经进入哈佛、麻省理工的一些父母取经。

说是取经，肯定也少不了闲聊，我多少会讲些自己的创业情况。我特别诚恳地说，越是随着创业时间久，自己越发觉得为人处世的态度比个人能力更重要。在公号行业里，有文笔非常好的，有学历非常高的，有脑子非常聪明的，而我，却什么都不突出。但个人能力并不算强的我，身边却会出现各种能力很强的贵人，有遇到困难时帮助我的朋友，有愿意加入团队一起做事的伙伴。

我感激这个世界对我的善待，但也会想自己为何会有那些幸运？后来我想，一方面可能因为我待人诚恳友善，另一方面，是理想和信念可以打动人吧，我希望通过自己的努力给社会多少带来些好的改变的愿望，可以被感知到。

听到这里的时候，有位孩子刚考入麻省理工的妈妈说，你这就是申请常青藤院校时，他们特别在意的点啊！“真的？”我很惊喜的问。难道我在六六的教育中，觉得品质和社会能力培养比技能学习更重要的非主流思路还有利于她爬藤了？

那位妈妈很肯定的跟我说：“没错，友善和责任感正成为教育界考核学生的一项重要竞争力”。

她告诉我，2016年，哈佛大学教育学院发表了一份名为《扭转趋势》（Turning theTide）的报告，提议改变美国大学对入学申请的评估方式和衡量标准，主张大学申请系统弱化对学生分数、技能的考量，更看重学生是否具有爱心、是否关怀他人、是否具有责任感，是否为社区做过贡献、是否展示了自己的爱心。并且这份提议获得了全美80多所大学的认可，其中包括常春藤联盟名校。

在想要查询更多关于《扭转趋势》这份报告的信息时，我还在少年商学院 看到了更多关于欧美国家对“友善”这一品质的重视：

曾经培养出无数精英学霸的贵族中学——伊顿公学，其校长也曾讲过类似理念：“精英教育，除了让孩子获得杰出的成绩，最重要是让他们学会接纳别人，尊重他人的不同。”

再比如芬兰。不少学校就推出了“好人缘奖学金”——顾名思义，就是要在同学圈子里得到大家的喜欢，和其他奖学金不同，它没有权威的评委，而是由全体同学共同票选而出，相当于“年度风云学生”。以此告诉孩子：成绩和才艺当然很重要，但快乐、合群、兴趣等，都可以感染身边的人，也是“优秀”的标准！

再比如新西兰。那里的小学非常自由，但非常注重社会公德的培养，老师不会教条地告诉孩子要“听话”，而是教育孩子要学会尊重，不少学校干脆把“善良”作为校训。

然后，我就对在美国遇到的一些事情更理解了，原来这里的父母早已把“友善”品质的培养自然而然地当作孩子的每日功课了。

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我们这次在洛杉矶租的house位于一个宁静的社区，社区有一个小公园，下午孩子放学后，经常会在这里玩一会儿。我注意到，带孩子的家长都对我们投以微笑，孩子们更是大方走过来和六六她们打招呼，不一会儿，大家就打成一片。

这种局面，让六姥姥非常的不适应，在国内大家只会跟自己认识的人打招呼，陌生环境大家都保持警惕的，可是这边的陌生人，个个热情得不得了。有一次在等孩子的闲聊中我问一个妈妈，怎么能引导孩子那么热情友善的对待陌生人呢？她拿出手机，让我看一个APP，说，这是我们的作业。

这个App叫做“The Great kindnessChallenge", 翻译过来就是“友善挑战”，分为学校版本和家庭版本，里面包括了倡导孩子与人友好相处的共计50项行为，比如“向25个人微笑”、“主动做家务”、“给弟弟妹妹读本书”等，每完成一项，就在后面打个??，还可以上传照片、和别人分享自己的友善行为。

我相信美国小学把友善当成一门课程去贯彻，家庭也把善良当成必须完成的事情去对待，并不都是为了让孩子爬藤（藤校学费很高，很多美国家庭出于经济原因并不会考虑），但他们依然会持之以恒做下去。因为，从美国顶级院校的录取标准，也可以看到整个国家的价值取向。

当家长们了解到友善这个品质在孩子人生道路上的重要性后，可能就会像咱们把孩子送到教育培训机构来提高考试成绩一样，有针对性地让孩子把它当成一种必备的“社会技能”，从而浸润到自己生活中所有的点滴中去。

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可是，当美国家长在教孩子人人友善的时候，我们国人却习惯压制孩子的友善。

孩子把心爱的玩具拿去幼儿园送给了小同学，爸妈会心疼地说：“那么贵的东西，你随便给了人咱也太吃亏了！”

孩子在电梯里跟不认识的大人微笑打招呼，父母很快会戒备地把孩子拉到一边低声呵斥：“不要跟陌生人说话！”

孩子在游乐园玩儿，屡次谦让别的小朋友，家长劈头盖脸就是一顿责骂：“就知道让步！真没用！”

孩子遇到乞讨的老人，想要上前去给些钱，却被家人粗暴阻止说：“那是骗子！”

…………

孩子对人的友善其实与生俱来，非常可贵，可如果我们不去保护这种品质反而碾压它，从眼前看可能是沾了光，从长远看却让孩子的社会竞争力大打折扣。一个与人友善、乐于助人的人，一定比唯我主义、自私自利的人更受欢迎，想要成就一番事业时，即使本身条件平平，却因为自己如小太阳般散发的友善光芒，也总会吸引到更多人的帮助。

为了能爬藤上顶级名校也好，为了孩子能有个大格局拥有更好的未来也罢，在努力提高孩子分数，技能的同时，也给孩子补上友善这一课吧。

END

这篇初稿给咱赵老师看过后，他也特别赞同文中的观点。毕竟他在美国大学当过老师，有他的支持我也更放心在咱们公号推送了。不过他也建议我提醒咱们的读者，虽然美国的大学对入学申请的评估方式更综合，但是因为人的品质是很难有统一标准来评判的，所以那些硬指标确实也还是当前入学评估比较重要的一个部分。只是当我们的孩子具备“友善”、“尊重他人”这样好的品质，入学后肯定更容易获得别人的认可和接纳，让他们的大学生活比较快地进入一个健康积极的轨道，可能对他们的将来影响会更大一些。

赵老师提醒的点和我的想法完全不冲突，就像我虽然重六六的性格和社会能力培养，也依然会带她认真准备幼小衔接的数学，英语和语文学习；我觉得自己创业过程中有贵人相助，但也知道离不开自己的勤奋和努力，这个世界越努力越幸运吧。