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编程教育:助力中国孩子实现“创客梦”

   来源:中国网    发布时间:2017-06-14 02:12   阅读量:11729   

“我们设计的是一个防酒驾车辆启动系统,由主控开关、酒精传感器、车辆外观等结构组成。”在最近的北京市中小学生科技创客活动中,李嘉林和他的团队展示了这样一个发明。

在这次创客活动上,智能环境探测车、智能婴儿车……来自北京16个区的1500多名中小学生创客,集中展示了自己设计的作品。这些作品离不开孩子们天马行空的各种创意,而且大多数都需要运用scratch等图形化的编程软件,或者较为专业的代码类编程软件进行设计和优化。

“编程作为现代信息技术与科学领域不可逾越的核心技能,在教育领域受到越来越多重视。”北京市教委体育卫生与艺术教育处处长王军说。

小学生编程“已不是新鲜事”

王军介绍,在北京中小学里,有200多所科技示范校讲授编程内容。近年来,越来越多中小学通过课外活动计划、学生社团等形式融入编程教育,小学生学编程“已不是新鲜事”。

上世纪80年代,上海市教育局从每个区挑选8名小学生和8名中学生,对他们进行最基本的计算机培训,中国最早期的计算机教育就是从这些少年儿童开始的。

随着时代的发展,特别是网络技术的应用,“编程”不再是简单的程序设计,它更多的与应用技术结合在一起,其中与编程结合最紧密的活动就是“单片机”和“机器人”。

“学生学习编程最重要的,是应用到实践与创新上,我们希望能搭建更多平台,让孩子们把编程的本领应用到创意中去,”王军说,“我们也鼓励社会力量参与科学教育,弥补学校教育不足。”

北京从2000年左右开始探索机器人教育,逐步组织了机器人智能大赛等比赛、交流和展示活动,常常吸引几千人次参加。

编程教育市场比英语培训还大

中国并未在官方教育体系中加入编程教育,但市场上已经出现很多的少儿编程教育企业。编程猫是一家针对少儿编程的在线教育机构,提供图形化模块的在线编程教育课程,学员也可以在它提供的平台上设计游戏、软件、动画等内容并进行展示交流。

编程猫创始人李天驰对中国编程教育市场充满信心,甚至认为有机会超越英语培训的市场。他说,学英语解决的是全球化世界中人与人交流的问题,而随着人工智能的应用门槛逐步降低,人工智能现在可以完成非常多辅助工作,编程正是人与人工智能打交道的“对话窗口”。

“学编程并不是意味着要当软件开发师,如果一个医生需要达·芬奇手术机器人去做他设想的手术,一个天文学家想去做行星碰撞模拟实验,他们可能都离不开编程。”李天驰说。

编程教育日益受到关注,浙江省从今年起把信息技术作为高考选考科目,而编程正是其中重要的一部分;北京上海等地重点学校的小升初招生简章中也不乏科技特长生。因其有助于培养逻辑思维又对升学有帮助,甚至有人将编程称为“下一个奥数”。

未来发展潜力更大

中国兴起的儿童编程热让Makeblock(深圳创客工场科技有限公司)创始人王建军意识到国内教育市场的巨大潜力。作为一家专注STEAM教育(集科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合教育)市场、以创客起家的机器人公司,Makeblock先后开发出可编程教育机器人mBot、可编程无人机Airblock等具有图形化编程功能的教育产品。

由于欧美比较早就注重编程和STEAM教育,Makeblock已经在国际教育市场闯出一片天地。据介绍,其产品已进入全球超过2万所学校。

王建军说,目前公司加速国内市场发展步伐,已经与中国各地1000多所学校开展合作推广编程教育。他坦言,在目前中国的教育体制下,学校对编程教育的重视程度肯定不能跟学科教育比,编程教育以体系化的方式进入学校需要很漫长的时间。

“但是,随着中国教育理念越来越开放,一些80后成为家长,很多对教育不再那么功利,他们更重视孩子综合素质的提升,这就为STEAM教育及编程教育提供了土壤。”他说。

王建军自己是进入大学才有机会学习编程的,而现在中国的很多孩子在初中甚至小学生就有机会接触到。

“孩子们有非常多创造力和想法,而编程这种工具可以让他们把想法变成现实。他们的起点更高,未来发展潜力更大。”他说。

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