别人当班主任为何就能如此轻松，而你却做不到

对于时间，我还是不习惯谈到管理，因为班主任工作的特殊性，我觉得科学利用就好。笔者根据自己二十多年的班主任工作经历，谈谈在利用时间上的一些实践体会。

一、学会放手，做“非我莫属”的事

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目前，班主任老师们为什么太累呢？就是因为我们事无巨细必躬行，就是对学生不敢放手。他们总站在自己的立场上去考虑，总以为孩子们什么都干不了。太多的实践告诉我们，学生们真的有能力做好班主任能做的很多事。

班主任管理工作大致可以归类为“事务性工作”、“协调性工作”、“决策性工作”等三个范畴。

在事务性工作的层面，要让学生更多地参与集体事务管理，从而最大限度地发挥学生的主体作用；要让班主任尽可能少地卷进具体事务的处理，以保证班主任最大限度地发挥自身的主导功能。班主任太多地承担具体事务的处理，无异于剥夺了学生实现自我管理、自我教育的机会。这就是为什么有时候班主任自己在处理具体事务过程中累得半死，还觉得“吃力不讨好”的原因所在。因为我们违背了这“多”与“少”之间的互补性要求，没能把自己有限的时间和精力用到“刀刃”之上，没能充当好自己应该充当的角色。

在决策性工作这个层面，“多”与“少”的要求恰恰与“事务性工作”这个层面的要求形成了反差——班主任要更多地承担这个层面的工作，更多地发挥自身的影响。因为这个工作层面需要更多的专业背景，更多的科学理论，更多的经验积累。就此而言，班主任具有学生难以比拟的优势。

所谓“互补”简单地说，对于学生而言，就是他们能够做的，我们就充分把学生发动起来，让他们在做中学，在做中成长；对于班主任而言，就是要把我们有限的时间和精力投放到学生所不能做或者难以做好的那些工作。各得其所，各尽其能，彼此互补，班主任就能够让自己有限的时间和精力产生最大的工作效益。

如果班规由学生们来制定并通过、班干部由学生们来确定、班级事务由学生们来处理、班级活动由学生们来组织等等，真正学会了放手，班主任才会轻松愉快的做“非我莫属”的事情，才有充足的时间自由支配。

二、变废为宝，合理利用工作时间

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班主任有很多工作，是需要用时间陪着学生的。早中晚三到位中，班主任要清理学生考勤、照看午休、查寝、出操等；还有，作为教师，早晚自习、监考等很多时间都是比较闲的，背着手，在教室里踱来踱去。很多老师抱怨，时间就这样给耽搁了，但工作需要，又必须到位。其实这些时间也是可以合理利用，变废为宝的。

比如早读的时候，学生在读书，老师可以干什么呢？一般就是在教室走动，是吧？而我一般在这个时间都会拿一本书去读，每天读一点，一学期下来，也可以读一两本书。《孩子们，你们好》、《爱弥儿》、《教育研究方法》、《教育学》等这些书就是利用早自习读的。

至于查寝的时间，我是这样利用的。先到教室转转，然后再去寝室，给学生们叮嘱几句，让学生们知道老师来查寝了；然后就去运动场上锻炼，有的学校如果运动场比较远的话，可以就在寝室楼下的场地上锻炼下；半小时后，学生梳洗完毕，我再回寝室清点人数，可以与个别学生谈心，与学生们简要地聊聊寝室管理，或者白天遗留的问题等等；寝室熄灯了，我等学生们都安静了，就离开。

在学生出操的时候，我一般陪着学生锻炼。阳光体育半小时，我陪着学生跑操，有时在他们结束后，我还坚持一会。

监考的时候，不准老师们看手机、书之类的，那我们如何利用呢？我一般在这个时候就进行活动的策划、写作的构思、实践的梳理以及工作的反思等这类需要琢磨的事情，反复地想，然后重点的提纲可以拿笔写在纸上；有时可以就某一篇文章打个腹稿，一有空立刻就写下来，两不耽搁。我好多文章、讲座等的提纲都是这个时间段梳理出来的；还有好多工作创意的点子也是这个时间琢磨出来的。

大家看看，像这样合理利用时间，既完成自己的本职工作，又加强了自己的学习与锻炼，何乐而不为呢？当很多教师抱怨没有时间读书、锻炼的时候，殊不知这些时间就从我们眼皮底下溜走了。

三、寻找契合点，在休闲中愉快工作

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很多班主任抱怨时间太紧，没有时间去做这做那，更没有时间与学生在一起。这种感觉我也有过，特别是毕业班。雷夫·艾斯奎斯说：“我这个老师没有特别突出的创造力，于是，我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间。”我也经常说，一个班主任，无论你多么有教育情怀，也无论你技法多么娴熟，如果没有时间作为保障，要想做出点事，真的很难。

我们看看学校的作息时间，一般在校期间排得比较满，学生上课的时间是不能占用的，而休息时间又都是与老师重合的，班主任也得休息啊。这个看似很矛盾，其实，转变观念，你会觉得天地顿时宽阔了。有些时间段，我称之为“边角时间”，班主任是可以利用的。

如果寄宿制学校，一般学校早餐安排是半小时，正餐是四十分钟到一小时之间。学生一般都有一半以上的剩余时间，这个时间如果班主任要会抓住，那就有大把的时间了，什么事都可以解决。

如果师生都在学校食堂吃饭，这个更好，一起吃饭，坐在一起，家人一样。然后一起校园内走走，或者处理一些班级事务，多好。平日里，我喜欢饭后百步走，这个时候，就是与学生们聊天的最好的时间，边散步，边聊天，同时也边运动一下，一箭三雕，那感觉真好。

如果是走读的学校，班主任可以约顺路的学生一起到校，或者送学生回家。与学生聊天谈心的时候，我一般不赞成谈学习，就东扯西拉的，我觉得效果会更好。

这个时间段还可以在教室里播放音乐，搞“每周一歌”也行；还可以播放一些小视频，比如中国梦想秀、中国好声音、中国好歌曲、我是演说家等节目，这些虽然是选秀节目，但是充满正能量，很感人很励志的。

休假日，这个时间看起来很私人，其实我觉得如果没有特别的事，可以与孩子们一起度过。邀请孩子们到家里来玩，或者到外边聚会，再或者去孩子们的家里，等等。这个时候，孩子就是你的朋友、亲人，在校园以外的环境，你感受到的孩子绝对让你有不一样的感觉。

与学生一起共同在场的时间段，一般比较难。但是很多不在一起的时间，我们也可以利用起来。如果有兴趣，师生可以文字交流。这样在都不耽搁自己时间的情况下，可以互动交流。

鲁迅先生说，时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。是啊，只要你真觉得这份工作重要，你会有时间的。你试试，或许你会发现：时间那么多，天地那么宽，班主任工作那么有趣。

四、做好“八小时”，把时间留给自己

五、当班主任是最好的养生之道

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在很多地方，我都听到班主任老师们的抱怨，特别是早中晚三到位以及调皮学生经常闹事，弄得人疲惫不堪。说实话，我虽然有些懒散，基本上也是全天守候。但觉得我很开心，很享受。不是我有什么难得的教育情怀，而是我认为当班主任是最好的养生。

早睡早起是养生的根本。有人说，班主任早起是常事，早睡估计难。我觉得早睡应该也不是难事，因为学校的作息时间绝对不会安排到十点以后。毕业班我也带过，一般学校熄灯睡觉不会超过十点，至于十一点后睡觉那就纯属个人行为，是可以控制的。在学校内，早睡早起的作息制度是明文规定的，受法律保护的，是最适合养生的。

养生不是锻炼身体与休息的问题，而是按照时令，将工作、生活与人体的生物钟调到一个频道上即可。当抱怨早起的时候，其实你应该感恩班主任这份工作，让你早睡早起，健康作息，时令养生。

校园的作息时间是针对成长中的青少年的，其实也是最科学的。就算最不人道的学校，也是比较合理的。课间休息、午休、课外活动等时间的安排，这些都是休闲、锻炼的最佳机会。

早早起床，上楼下楼，校园内走走，不须跑步，也是锻炼；大课间与学生一起跑操、活动、玩耍……课外活动时间与孩子们一起，舒活筋骨，愉悦身心；晚饭后与学生们在校园散步、谈心，或与孩子们一起玩耍；晚自习后去查查寝，同时也到操场上锻炼半小时以上；然后回家，泡脚，十一点前睡觉。

这就是我做班主任的一天，利用公家的时间进行锻炼，工作、健身两不误。这不是难事，关键是你有没有健康的意识。

现在，我一天到晚，朗诵、阅读、反思、谈心、运动、玩耍、写作等，非常充实。这样一个工作的模式，看似简单，但要坚持，真的有一定难度。为此，我尽量减少应酬，努力做到定时定量地用餐、按部就班的作息。在保证时令养生的基础上，健体养心。

只有自己掌控了时间，才不至于被工作牵着鼻子走，而是有力地将工作更高效，同时也让休闲更轻松。一家之言，希望能对大家有些启发！